Les capsules d'autoformation

Autres ressources

• Stratégie ontarienne d’équité et d’éducation inclusive (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2009)

• Plan d’action ontarien pour l’équité en matière d’éducation (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2017)

• Considérations concernant la planification du programme – Droits de la personne, équité et éducation inclusive (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2020-2022)

• Une pédagogie sensible et adaptée à la culture. Adopter des pratiques équitables et inclusives dans les conseils scolaires de langue française en Ontario (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2021)

• Compétences transférables (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2020-2022)

• Diverses racines, diverses voix – Guide pratique pour accueillir et accompagner les élèves nouveaux arrivants dans les écoles de langue française de l’Ontario (Éditions CFORP, 2017)

• Comprendre la construction identitaire (ACELF)

• Guide d’initiation aux approches plurilingues : Pour une école de langue française équitable et inclusive en Ontario (Le Centre franco, 2021)

• Élodil (Université de Montréal)

• Françoise Armand, « Enseigner en milieu pluriethnique et plurilingue : place aux pratiques innovantes! », Québec français, n^o 167, 2012, p. 48-50, publié sur le site Web érudit.org.

• Françoise Armand et collab., Éducation interculturelle et diversité linguistique, Annexe : Exemples d’exploitation de la littérature jeunesse, Élodil, 2013.

• Vidéo : Il était une fois le concours Kamishibaï plurilingue

• Développement des compétences en littératie – Appuyer les apprenants du français, Série d’apprentissage professionnel, n^o 36 (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2014)

• Faire la différence… De la recherche à la pratique, monographie n^o 5 : Favoriser la littératie en milieu multilingue (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2007)

• Faire la différence… De la recherche à la pratique, monographie n^o 51 : Faire appel à d’autres compétences langagières pour favoriser l’apprentissage d’une langue seconde – Lever le tabou qui entoure l’utilisation des langues maternelles en classe de langue seconde (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2007)

• Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario (Ministère de l’Éducation de l’Ontario)